Deutsch
Für das Fach Deutsch gilt der Kernlehrplan für alle Klassen der Sekundarstufe I
seit dem 1. August 2006 als verbindlich. An der hiesigen Realschule findet er durch einen entsprechenden schulinternen Lehrplan für die Jahrgangsstufen 5/6; 7/8 und 9/10 seine Berücksichtigung.
Die Einführung des verbindlichen Kernlehrplans für das Fach Deutsch
bringt für Lehrer und Schüler folgende Veränderungen mit sich:
- der Deutschlehrer hat in der inhaltlichen und thematischen Gestaltung des Unterrichts mehr Freiheiten, da ihm zu diesen Bereichen im Kernlehrplan weniger Vorgaben vorliegen;
- zentral werden die Kompetenzen der Schüler durch Lernstandserhebungen in Klasse 8 und landeseinheitliche Abschlussprüfungen am Ende der Klasse 10 überprüft;
- verbindlich sind Methodenkompetenzen und Medienkompetenz festgelegt;
- für die Klassenarbeiten sind verbindliche Aufgabentypen vorgegeben,
neue Aufgabenformate liegen vor;
- Rechtschreibleistungen werden nicht mehr schwerpunktmäßig in Klassenarbeiten in den Jahrgangsstufen 5 – 8 festgestellt, sondern sind Teile von Klassenarbeiten in Form von Diktaten oder gleichwertigen Übungsformen;
- Individuelle Förderung des einzelnen Schülers / der einzelnen Schülerin findet statt (u.a. durch Erstellen von Förderplänen).
Der Kernlehrplan schreibt vor, dass die Schülerinnen und Schüler
am Ende der Sekundarstufe I in der Lage sein sollen,
- die deutsche Sprache im mündlichen und schriftsprachlichen Bereich bewusst, normgerecht und differenziert zu gebrauchen;
- sach-, situations- und adressatengerecht zu sprechen und zu schreiben;
- die Wirkung der Sprache einschätzen zu können.
Aufgabe des Deutschunterrichtes ist es auch, die Lesekompetenz der Schülerinnen und Schüler zu entwickeln, indem der Zugang zu Sach- und Gebrauchstexten, Medien und der Literatur ermöglicht wird. Leseinteresse soll geweckt und Lesefreude entfacht werden.
Der Deutschunterricht stellt methodisches Instrumentarium für Textverständnis und Textanalyse zur Verfügung.
Im Folgenden soll beispielhaft für Teilbereiche des Faches Deutsch die Umsetzung des Kernlehrplans an der Realschule Hörstel aufgezeigt werden:
- Für die Klassen 5/6
Ermittlung der Rechtschreibfähigkeiten jedes einzelnen Schülers durch eine Rechtschreibdiagnose unter der Leitung von Prof. Schönweiss von der Uni Münster; Lehrern und Eltern zur Verfügung gestellt, ermöglicht diese Diagnose eine Einstufung des Schülers in den LR-Unterricht, bzw. eine entsprechende häusliche oder weitere schulische Förderung, zu der die Uni Münster entsprechende Fördermaterialien zur Verfügung stellt;
eine zusätzliche Förderstunde in Deutsch in der Jahrgangsstufe 5;
Methodenheft zum selbstgesteuerten und Kooperativen Lernen (=Segel) (Klasse 5). - Für die Klassen 5 – 7
ein spezieller Unterricht für lese- und rechtschreibschwache Schüler (LR-Unterricht)
- Für die Klasse 6
Durchführung eines Vorlesewettbewerbes - Für die Klassen 8 - 10
In Verbindung mit der Unterrichtseinheit
„Anne Frank“ ein Besuch des Anne-Frank-Hauses in Amsterdam
„Die Welle“ ein Kinobesuch mit gleichnamigem Titel
„Die Physiker“ ein Theaterbesuch
- Für die Klassen 5 - 10
Durch die Nutzung des PC-Raumes bzw. eines Laptopwagens kann auch in Nicht-Laptopklassen die Anwendung von Textverarbeitung- und Präsentationsprogrammen, die Recherche in elektronischen Nachschlagewerken und im Internet trainiert werden.
Englisch
Englisch ist die erste Fremdsprache an der Realschule.
Sie dient nicht mehr nur der allgemeinen Verständigung. Immer stärker werdende internationale Verflechtungen in Wirtschaft, Politik und Wissenschaft sowie Englisch als Fachsprache der Informationstechnologien zeigen die zentrale Bedeutung auf.
Zunehmende anglo-amerikanische Einflüsse in der Popkultur, Freizeitwelt und bei Konsumgütern machen die englische Sprache zu einer Fundamentalsprache.
In der Realschule ist Englisch ein Hauptfach und die Wochenstunden werden laut Stundentafel für die einzelnen Jahrgangsstufen festgeschrieben.
Die Schülerinnen und Schüler erlernen die Sprache in kommunikativen Sinnzusammenhängen, wobei die Themen ihrer Erfahrungswelt und auch interkulturellen Sachfeldern entstammen.
Weiterführende Schulen haben seit einigen Jahren das Monopol des Englischunterrichtes verloren. Die erste Begegnung mit dem Englischen findet in der Grundschule statt, so dass die Realschule an diesen Anfangsunterricht anknüpft und ihn weiterführt. Eine Neuorientierung war nötig. Da man bei den neuen Schülern der Klassen 5 keine Homogenität in Bezug auf die Sprachkenntnisse erwarten kann, gilt es verstärkt darauf hinzuarbeiten.
Um möglichen Schwierigkeiten beim Übergang von der Grundschule in die weiterführende Schule zu begegnen, wird Förderunterricht angeboten. Kooperationskontakte mit Grundschulen wären wünschenswert.
Der Einsatz moderner Medien soll dazu dienen, den Schülern die Sprache in vielfältiger Weise nahe zu bringen. Neben dem zugrunde liegenden Lehrwerk wird mit CDs, Filmmaterial und Laptops gearbeitet. “English is fun“ heißt es einmal im Jahr, wenn die Schüler sich auf das White Horse Theatre mit einem englischen Theaterstück freuen können.
Französisch
An der Realschule Hörstel lernen alle Schülerinnen und Schüler der Klasse 6 für ein Jahr Französisch. Danach können sie wählen, ob sie weiter in der Differenzierung Französisch lernen wollen oder dieses Fach abwählen.
Welche Gründe sprechen für eine Wahl der Fremdsprache Französisch?
- Mehr als 160 Mio. Menschen auf der Welt sprechen diese Sprache, darunter vier unserer Nachbarländer.
- Da Frankreich der wichtigste europäische Handelspartner Deutschlands in Europa ist, eröffnen besonders Französischkenntnisse Chancen für beruflichen Erfolg.
Die bereits bestehende enge politische, kulturelle, wirtschaftliche und wissenschaftliche Partnerschaft zwischen Deutschland und Frankreich wird weiter ausgebaut werden (z.B. Airbus-Projekt).
- Französisch ist neben Englisch die offizielle Arbeitssprache in der EU, der UNO usw.
- Die Kenntnis der sehr klangvollen französischen Sprache ist die Eintrittskarte für eine sehr interessante Kultur und Lebensart.
Welche Anforderungen stellt das Fach Französisch?
Freude am Erlernen der Fremdsprache
Interesse und Aufgeschlossenheit für die Kultur, Lebensstile und Mentalitäten anderer Menschen
Fleiß, konstante Mitarbeit und Ausdauer
leichtes Vokabellernen und gutes Gedächtnis - leichter Zugang zur Grammatik- und Textarbeit
Welche Vorteile ergeben sich für Realschüler aus dem Erlernen der Fremdsprache Französisch?
- Der Spracherwerb über 5 Jahre befähigt den Schüler zur französischsprachigen Kommunikation, sowohl mündlich als auch schriftlich
- Eine Lerngruppe mit interessierten und lernwilligen Schülern sorgt erfahrungsgemäß für ein gutes Lernklima.
- Realschulabsolventen mit Qualifikationsvermerk brauchen in der gymnasialen Oberstufe keine weitere Fremdsprache mehr zu erlernen, da die Abiturvoraussetzung einer 2. Fremdsprache mit 5-jährigem Französisch-Unterricht an der Realschule erfüllt ist.
Ziel - Inhalt – Umfang
- Ziel ist es, die Schüler zur französischen Kommunikation in Alltagssituationen zu befähigen.
- Die Unterrichtsmethoden folgen dabei neuesten didaktischen Erkenntnissen.
- Die Vermittlung von Kenntnissen erfolgt weitestgehend einsprachig.
- Lehrwerk: Tous ensemble, Band 1-4, Klett-Verlag
Die zum Lehrwerk gehörenden CDs und Computerprogramme ebenso wie lehrbuchunabhängige Unterrichtsmaterialien (Internet, kleine Lektüren, Chansons, Videos und DVDs) ergänzen den Unterricht.
Klasse 6-8: 3 Wochenstunden Französisch, 6 Kursarbeiten im Schuljahr; Klassen 9 /10: 4 Wochenstunden Französisch, 4 - 5 Kursarbeiten im Schuljahr
In der Differenzierung zählt Französisch zu den versetzungswirksamen schriftlichen Hauptfächern
DELF
DELF ist eine Abkürzung und steht für „DIPLÔME D’ÉTUDES EN LANGUE FRANÇAISE“. DELF-Zertifikate sind staatliche, nach Schwierigkeitsgrad gestaffelte Sprachdiplome, die weltweit anerkannt werden. Sie können von allen erworben werden, die nicht Französisch als Muttersprache haben. Speziell für Schülerinnen und Schüler gibt es eine jugendgemäße Fassung: das DELF scolaire.
Wir bieten zur Zeit engagierten Schülerinnen und Schülern der Klassen 8, 9 und 10 die Möglichkeit, sich in einer Arbeitsgemeinschaft auf die Prüfungen A1 und A2 vorzubereiten. Diese Sprachprüfungen bestehen aus einem schriftlichen und einem mündlichen Teil, die von Muttersprachlern bewertet werden.
Durch die Teilnahme an dieser Prüfung lernen Schülerinnen und Schüler frühzeitig, sich auf Prüfungssituationen einzustellen. Sie erwerben ein international anerkanntes Zertifikat, das ihnen in vielen Situationen, in denen Französischkenntnisse nachzuweisen sind, helfen kann: Praktikumssuche, Beruf, evtl. Studium.
